课间玩的挺开心，大课间时间长时间在长在孩子眼中也只是一瞬而过，上课铃响了孩子们都快速的返***室。
陈小明、陆涛、陈浩他三人也走回自己座位坐下来，老师说“开始上课，今天我就带你们认识下数学里面的知识，咱们先从简单的数字认识以及书写开始”老师在黑板上上面画了一竖，问道“你们看这像什么”下面开始说这是一根木棒，一根筷子，一支铅笔，各种说法应有尽有，老师在讲台上笑了笑说“在数学里面这个代表一字，在其他地方它又代表着其他方面的意思，今天咱只谈它在数学中的意思，它代表胜利者的影子，咱们都想永争第一，其中的第一就是这个一，独一无二”下面学生听着略有所悟的样子。
随后老师说“同学们咱们一起来读写一下”下面孩子们一边跟着读一边写着，第一次写字手老是控制不住想着写好写完之后却看起来歪歪扭扭好不别扭，老师在下边转着看，还时不时指导一下，走回讲台后对下面同学说“同学们都很不错的，慢慢来多多练习后咱们写这个就会越写越好，现在咱们在写2，这是排在1后面的邻居，2像个什么？
是不是像只鹅趴在水面上”然后老师在黑板上画出一只鹅的样子，陈小明看看嘴里喃喃道“还真像只鹅”不自觉得就开始幻想起来，黑板上的画面也开使转变不再是黑板，而是一面山水画布，粉笔写字后板擦留下的痕迹就像一条小河，河面游着一只白鹅，白鹅不时地游到这边游到那边，黑板上岁月的痕迹也变得美轮美奂像是河边的水草小花随这思绪飘动。
老师看着陈小明在发呆，拿起粉笔头投向陈小明，粉笔头不偏不倚正好落在小明的头上，老师大声说“小明是吧”陈小明木讷的点点头回到“啊”“在想什么，这么认真，给分享一下”小明不好意思的说“没有，我走神了”随后老师说到“认真点听，一会学的数字多了就不好记了”小明点头应道老师继续讲她的课“刚才我们一个一个的去讲述看你们都还能接受咱们就多记些”然后在黑板上写下了1、2、3、4、5、6、7、8、9，一次性写出好多数字，下面学生也紧跟着去写，写完后老师说“孩子们别着急，我们慢慢的去学习他们”小明缓过神来之后就仔仔细细的认真听讲，黑板上写的数字看着多但是记起来也不是很难，不多时就能记下，其他的同学也都很快的记下来了，不过写的话就有些困难，手不听脑子的支配，写的东倒西歪难看得很，老师在下面转着看着时不时帮一下忙，走到小明这边时老师底下身子，看着小明写的数字，老师说“写的不错继续练习啊！”
听见老师的鼓励小明更显得兴奋了，一节课学的东西不是很多但对于孩子们己经很是不错了，能读会写1~9，这种小小的进步，对于孩子来说却是不小的进步，小明这节课上的很充实。
下课铃响起，老师对孩子们说，“孩子们下课后找点小木棍，咱们下节课做小木棍游戏，木棍一定要找小的啊”下课后孩子们争先恐后的跑出教室寻找小木棍，离家近的同学聪明的很首接回家弄了盒火柴回来，其他同学见了都找他来借，那同学见一盒不够又回去拿了几盒，分了后几乎每个同学都有十多根。
小明从中显得孤僻的很他没有找那个同学去借自己在树下边捡了几个小木棍，陆涛跑过来说“小明，还捡这个干啥小璐那边有在家拿的火柴那个用着方便还小，走去她那拿去”小明不好意思的说“我捡几个就行了”陆涛看了看没多想就跑这玩去了。
